“今天雖是第一次到新校園，但能和哥哥一起上學(xué)，我并不覺(jué)得孤單。”2月6日，衢州市常山縣天馬二小新學(xué)期開(kāi)學(xué)首日，劉浩與常山縣撤并蒲塘教學(xué)點(diǎn)后分流而來(lái)的16名新生一起報(bào)到。

劉浩的哥哥劉翔也在天馬二小就讀，雖然學(xué)校離家遠(yuǎn)了些，但是兄弟倆更有伴了。而這是并校計(jì)劃中，學(xué)校的有意為之。“以前小兒子在蒲塘讀書，大兒子在天馬二小，每天上學(xué)、放學(xué)都要分別接送，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，現(xiàn)在轉(zhuǎn)到一起，不僅接送方便，教學(xué)質(zhì)量也更好，作為家長(zhǎng)很開(kāi)心。”劉浩的父親劉小華高興地說(shuō)，學(xué)校還為“新生”配備幫教老師，實(shí)行“一師一策”“一生一策”。

在加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程過(guò)程中，農(nóng)村教育質(zhì)量提升、隨遷子女教育問(wèn)題不容忽視。

常山縣原共有6個(gè)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，由于進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女人數(shù)逐年增加、常住學(xué)齡人口不斷下降等原因，各教學(xué)點(diǎn)生源呈現(xiàn)向中心城區(qū)和較大鄉(xiāng)鎮(zhèn)流動(dòng)集聚的趨勢(shì)。為進(jìn)一步優(yōu)化城鎮(zhèn)教育資源布局，提高辦學(xué)效益和辦學(xué)質(zhì)量，常山縣高度重視、有序落實(shí)小規(guī)模學(xué)校撤并工作。“2022年暑期，我們已順利撤并富足山、澄潭等3個(gè)教學(xué)點(diǎn)，2023年，我們搶抓春季開(kāi)學(xué)節(jié)點(diǎn)，結(jié)合家長(zhǎng)意愿，按照就近原則，平穩(wěn)有序完成剩余3個(gè)教學(xué)點(diǎn)110名學(xué)生的安置。”常山縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，至此，常山縣農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)全面清零。

此次天馬街道蒲塘教學(xué)點(diǎn)、芳村鎮(zhèn)前進(jìn)教學(xué)點(diǎn)、招賢鎮(zhèn)溪上教學(xué)點(diǎn)3個(gè)教學(xué)點(diǎn)撤并工作，從1月16日啟動(dòng)，到1月20日完成，僅用時(shí)5天。

高效撤并的背后，是一系列暖心舉措的推動(dòng)。溪上教學(xué)點(diǎn)地處山區(qū)，撤并前有一、二、五年級(jí)的33名學(xué)生就讀，配有5名教師，平均每位教師只帶六七名學(xué)生，不僅教學(xué)環(huán)境差，也浪費(fèi)教育資源。教學(xué)點(diǎn)撤并后，33名學(xué)生全部進(jìn)入招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)就讀。“新學(xué)校的優(yōu)良教學(xué)環(huán)境有助于學(xué)生的身心健康和德智體美勞全面發(fā)展。”原溪上教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人范軍政說(shuō)。

考慮到招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)至溪上教學(xué)點(diǎn)原先只有溪上村祠堂口一個(gè)校車接送點(diǎn)，為讓家長(zhǎng)沒(méi)有后顧之憂，放心地把孩子送往新學(xué)校，常山縣教育局聯(lián)合交通運(yùn)輸、公安等部門，在大麥塢村新增了一個(gè)校車接送點(diǎn)，解決學(xué)生上學(xué)、放學(xué)交通難題。

對(duì)因?yàn)?zāi)害、重大疾病等原因?qū)е陆?jīng)濟(jì)困難的學(xué)生家庭，與當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府溝通協(xié)調(diào)，列入低收入家庭、低保戶；對(duì)無(wú)需校車接送，卻需就近租房伴讀的家長(zhǎng)，提供相關(guān)信息服務(wù)……對(duì)每一位撤點(diǎn)并校的學(xué)生，各所學(xué)校真正做到關(guān)懷送到每一家，溫暖送到每一戶。

分享讓更多人看到