“不僅‘有學(xué)上’還要‘上好學(xué)’”，是老百姓對(duì)美好教育改革樸素而具體的訴求。

近年來(lái)，為打造與“城市重要新中心”相匹配的美好教育，杭州市余杭區(qū)通過(guò)管理互聯(lián)、師資互通、資源共享等方式推進(jìn)名校集團(tuán)化辦學(xué)，優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)現(xiàn)良性流動(dòng)。截至目前，余杭區(qū)與名校合作共覆蓋全區(qū)10個(gè)鎮(zhèn)街68所學(xué)校，形成浙師大系、杭師大系、浙外系、首師大附屬系、杭二學(xué)軍系、文瀾系、天元系、育才系、理想未來(lái)系、浙大教科系十大名校集團(tuán)化體系，名校集團(tuán)化在校生覆蓋率達(dá)到84%。

這一部署回應(yīng)了老百姓“上好學(xué)”的需求。集團(tuán)化辦學(xué)具體如何實(shí)施？教師和學(xué)生獲得哪些成長(zhǎng)？余杭區(qū)通過(guò)探索完善集團(tuán)化辦學(xué)，為地區(qū)教育的高質(zhì)量發(fā)展寫下生動(dòng)注腳。

讓老百姓在“家門口”享受優(yōu)質(zhì)教育資源

近年來(lái)，余杭區(qū)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人才不斷奔赴而來(lái)，當(dāng)?shù)乩习傩湛释觾?yōu)質(zhì)均衡的教育。在這一形勢(shì)下，2022年11月，余杭第一中學(xué)加入杭州第二中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“杭二中”），掛牌杭州第二中學(xué)余杭學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“余杭一中”）。

在余杭一中校長(zhǎng)、副書記金海英眼里，“杭二創(chuàng)新班”是兩校合作的名片。2023年9月，杭二中選派6位教師組建專班開展教學(xué)。一年下來(lái)，首屆杭二班成績(jī)初顯，模擬考特控線上線率成績(jī)突出，在物理、生物等奧賽上嶄露頭角，另有2人入選浙江省英才計(jì)劃，2人獲得世界機(jī)器人大賽錦標(biāo)賽亞軍等。目前第二屆“杭二創(chuàng)新班”繼續(xù)實(shí)現(xiàn)教師資源的良性帶動(dòng)，讓老百姓在家門口也能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。

學(xué)生謝忱說(shuō)，在“杭二創(chuàng)新班”的學(xué)習(xí)十分愉快。物理老師的板書占滿四塊黑板，化學(xué)老師自掏腰包發(fā)放小禮物，她還去杭二中參加生物競(jìng)賽。“我的中考成績(jī)距杭二中分?jǐn)?shù)線相差2.5分，但現(xiàn)在我也能享受到名校資源，也是一種好選擇。”謝忱說(shuō)。

教師在優(yōu)質(zhì)資源的帶動(dòng)中也收獲頗多。余杭一中教師孫丁共在杭二中交流教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)，27年教齡的特級(jí)教師會(huì)為一節(jié)課備課4小時(shí)。名優(yōu)教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量的執(zhí)著，督促他提升自我要求。

名校掛牌給師生培養(yǎng)帶來(lái)新契機(jī)，也啟發(fā)學(xué)校立足校情，跟上名校步伐。金海英介紹，余杭一中啟動(dòng)“玉系列”教師培養(yǎng)項(xiàng)目，組建名優(yōu)教師“教學(xué)研究所”、新銳教師專題工作坊，為教師量身定制階梯型發(fā)展方案。辦學(xué)短短三年，該校有8位教師獲得杭州市各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，1位教師獲評(píng)省特級(jí)教師和正高教師。相關(guān)成果奠定了余杭一中教育資源倍增的底氣，讓優(yōu)質(zhì)教育走近尋常百姓家。

教師站得高，學(xué)生才能看得遠(yuǎn)

“讓每個(gè)生命都閃亮。”這是余杭區(qū)未來(lái)科技城海辰小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“海辰小學(xué)”）的教育理念。2024年夏天，該校學(xué)生迎來(lái)又一個(gè)閃亮機(jī)會(huì)：加入杭州育才余杭教育集團(tuán)，復(fù)制育才核心辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，為余杭區(qū)優(yōu)質(zhì)均衡教育資源圖卷畫上絢麗一筆。

集團(tuán)化辦學(xué)能帶來(lái)什么改變？帶著這一問(wèn)題，2024年暑期，海辰小學(xué)的教師參加育才集團(tuán)教師培訓(xùn)。從備課、上課、批改到組織班級(jí)活動(dòng)，集團(tuán)在每個(gè)教育環(huán)節(jié)都按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定底線、確定上線。參加培訓(xùn)的吳麗花感嘆：“只有教師站得高，學(xué)生才能看得遠(yuǎn)。”集團(tuán)化辦學(xué)下，先進(jìn)的教育標(biāo)準(zhǔn)就像學(xué)科育人的源頭活水，讓教育提質(zhì)增效。

結(jié)合培訓(xùn)案例，語(yǔ)文教師劉玉華打算探索單元統(tǒng)整教學(xué)，讓相關(guān)知識(shí)形成互相聯(lián)系的教學(xué)主題。在編排有《海濱小城》《美麗的小興安嶺》等文章的單元中，她想到設(shè)計(jì)以“游覽”為主題的課堂策略，給海濱小城設(shè)計(jì)漫游路線圖，給小興安嶺設(shè)計(jì)豐滿山林四季圖，改變以往單篇教學(xué)的“各自為政”，形成教學(xué)合力。在她看來(lái)，名校領(lǐng)辦的優(yōu)勢(shì)在于讓先進(jìn)的教學(xué)模式充分流動(dòng)，加速教師成長(zhǎng)，也讓學(xué)生擁有高質(zhì)量課堂。

培訓(xùn)結(jié)束后，語(yǔ)文教師鄭思雨寫下培訓(xùn)日志：“與我之前備課相比，根據(jù)育才學(xué)校的備課流程規(guī)范，需要在常規(guī)課時(shí)安排外，預(yù)留出機(jī)動(dòng)課時(shí)，設(shè)計(jì)專門的講評(píng)課，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。”鄭思雨還按照范例設(shè)計(jì)單元框架圖，讓學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和文字表達(dá)能力。種種變化說(shuō)明，通過(guò)教學(xué)教研標(biāo)準(zhǔn)的更新，海辰小學(xué)的師資力量得到軟性提升，課堂教學(xué)更加高效優(yōu)質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)教育均衡。

用理想的教育，實(shí)現(xiàn)教育的理想

2023年9月，余杭區(qū)理想實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱理想實(shí)驗(yàn)學(xué)校）啟用，家住余杭區(qū)良渚街道的奚麗亞幾經(jīng)比較，讓孩子選擇家門口這所新學(xué)校。一年的學(xué)習(xí)下來(lái)，她發(fā)現(xiàn)學(xué)校注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，與孩子活潑外向的性格契合。

是什么支撐起家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信心？名校集團(tuán)化是讓奚麗亞感受到優(yōu)質(zhì)教育資源來(lái)到身邊的推手。2023年8月，余杭區(qū)理想教育集團(tuán)成立，下設(shè)理想實(shí)驗(yàn)學(xué)校、良渚第一小學(xué)、七賢小學(xué)及杜甫小學(xué)、玉鳥小學(xué)共5所成員學(xué)校。總校長(zhǎng)由全國(guó)知名小學(xué)領(lǐng)軍校長(zhǎng)俞國(guó)娣擔(dān)任，并成立俞國(guó)娣名校長(zhǎng)工作室，助力師資力量的“傳幫帶”。

理想實(shí)驗(yàn)學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)楊帆介紹，在俞國(guó)娣教育理念的引領(lǐng)下，學(xué)校通過(guò)特級(jí)教師工作室、協(xié)同教學(xué)研究室等平臺(tái)培養(yǎng)專家型教師。在學(xué)生成長(zhǎng)上，則利用五育活動(dòng)、校本選修課程等渠道促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。

作為初次接觸到集團(tuán)化辦學(xué)的一線教師，俞國(guó)娣的教育理念深深扎根在武艷麗心中，促使教學(xué)技能不斷提升創(chuàng)新。她加入跨學(xué)科教研組，前后籌備一個(gè)月，以科技節(jié)活動(dòng)為基礎(chǔ)，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等學(xué)科上開展跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。過(guò)程中她意識(shí)到，跨學(xué)科項(xiàng)目并不是多學(xué)科圍繞一個(gè)主題的簡(jiǎn)單疊加，而是在問(wèn)題解決中深化學(xué)生對(duì)多元知識(shí)的理解。她逐漸明白，教書育人不僅要站穩(wěn)講臺(tái)，更是要培養(yǎng)學(xué)生的思維和能力。

全國(guó)知名小學(xué)領(lǐng)軍校長(zhǎng)、原杭州市崇文教育集團(tuán)總校長(zhǎng)俞國(guó)娣曾說(shuō)起自己的教育理想：“每個(gè)孩子都是顆理想的種子，擁有自己的生長(zhǎng)節(jié)奏。我們不斷耕耘著教育這塊田，也是想為學(xué)生提供均衡優(yōu)質(zhì)的發(fā)展，讓他們成長(zhǎng)為祖國(guó)需要的模樣。”這一理想，已播撒到每一個(gè)成員校身上，在余杭區(qū)按下美好教育發(fā)展快進(jìn)鍵。

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