5月27日，以“楊振寧和他的世界——鋒芒、幸運(yùn)、沖突與融合”為主題的西湖大學(xué)湖心講堂特別呈現(xiàn)?中國(guó)文化書院“湯一介當(dāng)代學(xué)人講座”第二講，在該校云谷校區(qū)拉開帷幕。此次活動(dòng)由香港中文大學(xué)榮譽(yù)院士、中國(guó)文化書院導(dǎo)師陳方正擔(dān)任主講人，在講述中引領(lǐng)觀眾步入當(dāng)代物理學(xué)大師楊振寧的百余年傳奇人生。

“如果要給自己打分?jǐn)?shù)，這德、功、言，我覺得自己做得還不壞，而且是非常中國(guó)式的。”作為整場(chǎng)講述與探討的核心人物，楊振寧錄制了一段視頻，“整個(gè)中國(guó)文化傳統(tǒng)幾千年了，是要講做人的原則，是什么呢？是立德、立功、立言。”

楊振寧的視頻發(fā)言。西湖大學(xué)供圖

視頻里，楊振寧通過短而有力的幾句話語，與大家分享了對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化與人生意義的體會(huì)。這是楊振寧在給自己打分，也是在講過去百年所經(jīng)歷的風(fēng)云變幻，在講每個(gè)人身處的時(shí)代。

“如今楊先生年邁期頤，他的人生和學(xué)問猶如峰巒起伏、蘊(yùn)藏?zé)o數(shù)深壑與幽谷的雄山峻嶺。”在這場(chǎng)講座中，主講人陳方正向觀眾徐徐展開楊振寧人生的不同面：他是當(dāng)之無愧的科學(xué)偉人，在科學(xué)發(fā)展和國(guó)際合作與推動(dòng)中國(guó)科教事業(yè)發(fā)展上，作出了卓越的貢獻(xiàn)；在其博大精深的學(xué)問背后，應(yīng)當(dāng)看到，他所身處的是一個(gè)充滿變動(dòng)的時(shí)代，要在這樣的時(shí)局下發(fā)揮才華、平衡各方期待、取得成功，必定也歷經(jīng)了矛盾、煎熬、痛苦……

主講人陳方正正在講述。人民網(wǎng) 陳陸洵攝

理論物理學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士蔡榮根，量子物理學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士潘建偉隨后展開評(píng)議，通過多維視角呈現(xiàn)了一名享譽(yù)世界的物理大師的風(fēng)貌。

聆聽之余，線上線下的觀眾也通過開放的提問通道，與主講嘉賓和評(píng)議嘉賓交流討論。

“楊振寧曾總結(jié)做物理研究之三要素是眼光（perception）、堅(jiān)持（persistence）和力量（power），三者缺一不可。在幾位老師看來，做物理研究需要哪些品質(zhì)或者稟賦呢？哪一種最為關(guān)鍵？”對(duì)于觀眾提出的問題，三位嘉賓結(jié)合自身的研究體悟，一致認(rèn)為“選擇”很重要，楊振寧有很好的天賦，知道自己擅長(zhǎng)什么、喜歡什么。“在場(chǎng)的很多人分析能力很強(qiáng)、數(shù)學(xué)很好，但如果你們像一個(gè)勇士拿著利劍只懂得往一個(gè)方向沖，沒有看清楚形勢(shì)、沒有想清楚你要走的路，這是不好的。”陳方正說。

開放提問環(huán)節(jié)嘉賓答觀眾問。人民網(wǎng) 陳陸洵攝

三位嘉賓還圍繞“社會(huì)需要如何支持基礎(chǔ)研究”談了看法。潘建偉講了一個(gè)特別的故事，他曾在奧地利遇到一個(gè)80多歲坐著輪椅的老婦人，兩人深入交談后發(fā)現(xiàn)，這位老婦人讀過他1997年發(fā)表在Nature上的一篇科研文章。潘建偉由此指出，包括物理學(xué)在內(nèi)的自然科學(xué)的前沿知識(shí)，本質(zhì)上也是人文素養(yǎng)的一部分，一個(gè)創(chuàng)新的社會(huì)要有崇尚科學(xué)的土壤，有更多人對(duì)科學(xué)感興趣。

就理論物理學(xué)的瓶頸與未來，蔡榮根認(rèn)為，理論物理的大廈遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有建成，“20世紀(jì)有20世紀(jì)的人做的事情，21世紀(jì)有21世紀(jì)的人做的事情”，他認(rèn)為基礎(chǔ)研究是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、不可預(yù)見的工作，青年人學(xué)習(xí)物理學(xué)，不僅只是開展理論物理前沿研究，也是立志成為能夠支援各行各業(yè)建設(shè)的人才，能夠用理論物理的思想方法推動(dòng)其他領(lǐng)域的發(fā)展。

做物理研究需要哪些品質(zhì)或者稟賦？基礎(chǔ)科學(xué)的發(fā)展需要社會(huì)提供怎樣的環(huán)境？學(xué)習(xí)物理學(xué)的青年學(xué)生應(yīng)該抱有怎樣的心態(tài)？活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，陳方正、蔡榮根、潘建偉針對(duì)不同群體的問題作了解答。

洞察時(shí)代、傳承學(xué)術(shù)、理解人生，這正是此次活動(dòng)的立意所在。“縱然才高八斗、學(xué)富五車，你也是時(shí)代的兒女；而在你或許漫長(zhǎng)或許短暫的生命過程中，始終考驗(yàn)?zāi)愕氖悄愕娜松鷾?zhǔn)則。所以，時(shí)代如天，學(xué)術(shù)是地，人生為本；天有莫測(cè)，地酬勤勞，人為天地立心！”中國(guó)文化書院院長(zhǎng)、西湖教育基金會(huì)理事長(zhǎng)陳越光說。

講座最后，陳越光作為代表，將楊振寧專門為西湖大學(xué)題的詞贈(zèng)予西湖大學(xué)，西湖大學(xué)校長(zhǎng)施一公接受贈(zèng)禮。

楊振寧題詞贈(zèng)予西湖大學(xué)。人民網(wǎng) 陳陸洵攝

在題詞中，楊振寧這樣寫道：“五千年前，西湖人發(fā)展出抽象的幾何的宇宙觀，集藝術(shù)、哲學(xué)、天文的理念，而創(chuàng)建出天圓地方說、玉琮文化。今天西湖人誓言將繼續(xù)發(fā)展此西湖文化。”

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