在每位衢州第一中學(xué)學(xué)子的求學(xué)記憶中，都有一片“紅”，這份“紅”是校園里為同學(xué)、老師們遮風(fēng)擋雨的大紅傘。它和校園里灰墻青磚相輝映，流動(dòng)匯聚成“愛(ài)”的音符。

師生使用誠(chéng)信傘。衢州第一中學(xué)供圖

大紅傘又名誠(chéng)信傘，如今安放在學(xué)校正門(mén)右側(cè)的門(mén)衛(wèi)室內(nèi)，方便進(jìn)出的老師、學(xué)生及家長(zhǎng)使用。

7月19日下午2時(shí)許，傘架上的誠(chéng)信傘少了兩把，一把被保安拿去為拖著行李培訓(xùn)返校的老師王燕飛遮擋太陽(yáng)，一把被教高三年級(jí)數(shù)學(xué)的李老師撐著送學(xué)生回教室了。

在王燕飛的記憶里，誠(chéng)信傘是2014年備起來(lái)的，起初放置在校內(nèi)教學(xué)樓的兩側(cè)，由學(xué)生和老師自主取用，后來(lái)它們被移放到門(mén)衛(wèi)室里，讓接送學(xué)生的家長(zhǎng)也能方便取用。

王老師還說(shuō)起了關(guān)于誠(chéng)信傘的趣事。一次高三年級(jí)模擬考試，開(kāi)始時(shí)天氣晴好，待3小時(shí)考試接近結(jié)束時(shí)突遇風(fēng)云驟變，暴雨如注，此時(shí)學(xué)生們已饑腸轆轆，身為班主任的王燕飛和其他老師一起趕緊拿上誠(chéng)信傘，將學(xué)生們一組組護(hù)送著去食堂。開(kāi)朗活潑的鄭晨菲是第一個(gè)鉆到王燕飛雨傘下的，她看到雨中紅色相擁的身影如潮水般向前奔涌，雀躍地抱著王燕飛說(shuō)：“真的好感動(dòng)！”

從教學(xué)樓到食堂260米的距離，一路上師生們說(shuō)笑著走在雨中，一組、兩組、三組、四組……老師們?cè)缫殉闪恕奥錅u”，但是這份紅傘記憶久久留在了學(xué)生和老師心中。

鄭晨菲在那年考取了浙江工業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)系，帶著紅傘情誼走上新的人生征程，后來(lái)她每年回到母校參加新學(xué)期迎新生志愿活動(dòng)都會(huì)動(dòng)情地說(shuō)，“因?yàn)楸粨芜^(guò)傘，所以我也想為別人撐傘。”

在衢州一中的校園里，關(guān)于誠(chéng)信教育的美好故事還有很多，比如不少班級(jí)設(shè)有誠(chéng)信藥箱、誠(chéng)信書(shū)屋等，它們常用常有、常用常新，從未缺失，學(xué)生們?cè)谑苤椭酥惺斋@著溫暖、傳遞著溫暖。

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